FAQ

Je m’appelle Diakha Siby et je suis formatrice FLE. Je dirige également la conception de matériel pédagogique, livres de formation et outils pédagogiques au sein de plusieurs organisations. Je suis la personne à l’origine de ce projet. Au début, mon idée était de créer une méthode de FLE plus proche de mes pratiques et qui soit réellement actionnelle, moderne et centrée sur les apprenants. J’ai donc commencé à réfléchir à ce projet et à créer quelques ébauches d’unités. D’ailleurs, si vous voulez savoir à quoi ressemblait une page de la toute première unité modèle au début, c’est par ici 🙂 

Après des mois de travail, 64 versions, 42 brouillons de maquette et beaucoup de café 😉 ,  j’ai présenté mes idées à d’autres enseignants et didacticiens de mon entourage qui ont été ravis de me rejoindre dans cette aventure.

Ensemble, nous avons ainsi pu peaufiner l’idée de la collection. Cette première expérience de collaboration fut extrêmement enrichissante : la réflexion pédagogique collaborative venait enrichir et parfaire l’unité modèle mais aussi les pratiques de chacun. C’est donc tout naturellement que nous avons ensuite proposé à d’autres enseignants et didacticiens de nous rejoindre. À l’heure où j’écris ces lignes, environ 93 personnes participent de près ou de loin à l’élaboration de cette collection.

Nous avons déjà créé plusieurs unités de la collection et des centaines d’enseignants les utilisent déjà en classe.

En parallèle, nous concevons la plateforme numérique qui accompagne la méthode. Je vous invite à jeter un œil sur la plateforme provisoire. Attention, elle n’est pas encore optimisée pour les applications mobiles. Petit à petit, nous continuerons à l’améliorer et à y ajouter des fonctionnalités.

Ce projet est bénévole, Tous les coûts engendrés par ce projet (paiements des droits des documents authentiques, conception graphique, hébergement du site, création de la plateforme numérique, etc.) sont entièrement financés par moi-même. Il n’y a aucun autre financement externe. Une partie du projet est également financée par les formations et services que propose le petit comité FLE.

Oui et non. 

La version numérique est mise à disposition gratuitement sur l’espace collaboratif afin de parfaire la méthode grâce aux différents retours des enseignants.

La version papier, si vous en avez besoin, sera nécessairement payante à cause des coûts liés à l’impression, le transport, etc. Néanmoins, sachant que le prix des livres FLE peut être un frein à l’acquisition pour les apprenants (et parfois aussi pour nous, enseignants 😉 ), j’aimerais remédier à ce problème en essayant de proposer des livres qui soient le plus accessible possible. Je négocie les prix avec les différents prestataires externes (imprimeurs, distributeurs, etc.) afin de réduire au maximum le coût de cette méthode pour les apprenants.

Vous pouvez participer de plusieurs façons. Vous pouvez par exemple :

• tester les unités en cours et faire parvenir vos retours
• participer aux réflexions et échanges pédagogiques
• donner votre avis sur la méthode
• participer à la réflexion collective sur les activités et contenus à intégrer
• proposer des contenus et/ou activités supplémentaires
• participer au processus de création d’une ou de plusieurs unités

Pour ce faire, il suffit de nous envoyer un message en remplissant le formulaire de contact. Nous vous répondrons au plus vite.

Notez qu’il n’y a pas de temps minimal à consacrer au projet et que vous n’avez aucune obligation particulière. Vous participez si et quand vous en avez envie. La plupart des membres du petit comité FLE collaborent pendant leur temps libre (moi y compris).

Typiquement, cela se déroule en 7 étapes :

1. Tout d’abord, une première idée de l’unité est ébauchée sous forme d’un document Word très succinct avec ce qu’on aimerait voir apparaître dans le projet (activités, documents authentiques, grammaire, lexique, etc.).

2. Puis cette esquisse est présentée à différents enseignants qui vont non seulement soumettre leurs commentaires sur l’intérêt, la pertinence, les éventuelles difficultés du contenu mais aussi apporter d’autres idées et proposer des modifications (changement d’activité, utilisation d’un autre document, ajout d’activités complémentaires, etc.).
   
   
3. On réalise ensuite un nouveau document type Word avec une version retravaillée grâce à tous les retours. Cette version est de nouveau présentée aux enseignants pour d’éventuels avis et commentaires.
   
   
4. L’unité est enfin mise en page et soumise une dernière fois aux observations des enseignants (pertinence de la mise en page, utilité d’une activité particulière, bonne compréhension du contenu, etc.) avant finalisation.
   
   
5. Une fois validée, d’autres enseignants testent l’unité en classe. Certains enseignants sont ceux qui ont participé au processus décrit antérieurement. Mais la plupart sont, dans l’idéal, des enseignants qui n’ont pas participé au processus de création, ceci afin d’avoir des retours plus objectifs et un regard neuf.
   
   
6. Après ces retours, l’unité est encore améliorée et enrichie : des propositions d’activités complémentaires sont ajoutées, des idées d’exploitations sont apportées, etc.
   
   
7. On procède enfin à une dernière relecture de l’unité et on la considère comme achevée s’il n’y a plus d’autres retours. Et voilà !

Non. Si vous avez des compétences techniques, tant mieux mais ce n’est pas nécessaire pour participer. En principe, toute la partie technique (mise en page, mise en ligne, etc.) est gérée par mes soins.
Néanmoins, si vous désirez savoir comment utiliser certains outils numériques, graphiques ou autres pour votre propre pratique, moi-même ou un autre membre du petit comité FLE pourra tout à fait vous orienter. Il suffit de demander  !