1. En groupe-classe, qu’est-ce que vous évoque le mot «bien-être» ?
   Trouvez des mots et expressions pour compléter la carte mentale.

Aide : Pour créer votre carte mentale, vous pouvez utiliser le programme suivant :

• Freeplane : Un tutoriel vidéo est disponible ici.
  

2. À quelle occasion ressentez-vous du bien-être ?

Moi, c’est quand je passe du temps avec ma famille...

3. Selon vous, que pouvez-vous faire pour ressentir plus de bien-être ? Faites une liste.

Pour ressentir plus de bien-être, je peux :

- faire du sport

- ...

4. Comparez votre liste avec celles de vos camarades.
   Quels sont les points communs ?

Les contenus linguistiques que nous allons apprendre :

grammaire

• faire du / de la / de l’ + activité sportive
  
• pour + infinitif
  
• avoir mal au / à la / à l’ + partie du corps
  
• devoir au conditionnel + infinitif
  
• l’impératif affirmatif (révision)
• l’impératif négatif

lexique

• les activités sportives
• les activités quotidiennes

phonétique

• le son -vr
  
• l’intonation (1)

Nous allons créer notre programme bien-être.

6À la fin du projet, nous allons aussi découvrir un aspect de la francophonie : les sports traditionnels suisses.

5Enfin, nous allons trouver du temps libre pour inclure à notre emploi du temps les activités bien-être que nous avons choisies précédemment.

4Après cela, nous analyserons notre relation au stress et nous allons trouver des techniques pour l’éviter.

3Puis, nous allons trouver des sports qui correspondent à notre profil pour les inclure à notre programme bien-être.

2Ensuite, nous allons analyser la relation au sport de la classe.

1Pour cela, nous allons d’abord organiser un débat en classe sur l’industrie du bonheur.